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> 2215 comportement et personnalité > personnalité > affectivité
affectivitéSynonyme(s)sensibilité sensualité |
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Jean Decety, Personne interviewée ; Guillaume Jacquemont, Intervieweur | Pour la Science |Professeur de psychologie et de psychiatrie, Jean Decety évoque l'acquisition humaine de l'empathie, capacité partagée par les mammifères. Il analyse le lien entre empathie, sociabilisation et altruisme chez l'homme et divers animaux. Il évoque [...]document électronique
Explication du lien entre l'affectif et le cerveau, par la neuroscientifique Sylvie Berthoz : les difficultés d'introspection émotionnelles ; l'apport de l'imagerie médicale, les liens entre activation de certaines zones du cerveau et induction [...]Article : texte imprimé
Favoriser l'expression des ressentis des élèves à l'école maternelle et de leurs émotions : les pratiques diverses ; la verbalisation ; la prise en compte de l'altérité.Article : texte imprimé
Présentation, en 2009, des principales notions de l'analyse transactionnelle, issues des théories du psychiatre, Eric Berne : les états du moi et leur imbrication ; les signes de reconnaissance et les transactions ; les scénarios de communicatio[...]Article : texte imprimé
Victoria Prokofieva, Auteur ; Jean-Yves Roussey, Auteur | CRAP |La formation des enseignants aux techniques de régulation émotionnelles de leurs élèves : à partir d'un exemple d'analyse de pratique d'une enseignante débutante, l'analyse d'un événement traumatisant pour la classe (bagarre), l'adoption de gest[...]Article : texte imprimé
Rebecca Solnit, Auteur | Courrier International |Dans The Guardian [presse britannique], extraits du point de vue de l'écrivaine américaine Rebecca Solnit sur l'impact de la pandémie de Covid-19 sur l'affectivité : l'évolution de nos objectifs et de nos priorités ; la métaphore du dégel printa[...]Article : texte imprimé
L'apport d'un groupe de soutien au soutien pour aider les enseignants dans la gestion des situations difficiles avec des élèves : l'exemple de l'expérience d'une enseignante de primaire, ses échanges avec les collègues, l'examen des situations d[...]Article : texte imprimé
La mise en place d'un dispositif "jeu libre" en Rased (Réseau d'aides spécialisées aux élèves en difficulté), à l'école maternelle : l'expression des pulsions et l'observation des comportements ; le cadre de régulation ; les interactions dans le[...]Article : texte imprimé
Les différents dispositifs pratiques proposés par l'Association des groupes de soutien au soutien (Agsas), pour faciliter les relations entre élèves dans la classe : les techniques d'expression individuelle, d'écoute collective et de prise en co[...]Article : texte imprimé
Les émotions dans la mécanique des apprentissages : les différents états émotionnels des élèves et leurs conséquences ; les émotions suscitées par les contenus ; les liens entre affectivité et rationalité ; l'importance de la concentration et la[...]Article : texte imprimé
L'image de l'enseignant idéal et de ses affects : une formation initiale pour reconnaître et assumer les difficultés professionnelles et émotionnelles qui surgissent notamment en présence d'élèves adolescents handicapés.Article : texte imprimé
L'histoire des sensibilités, ouverte avec L. Febvre, s'élabore à partir du discours et constitue un préalable indispensable à toute tentative d'histoire socialeArticle : texte imprimé
La verbalisation des émotions, pour aider les jeunes enseignants stagiaires dans leur formation et professionnalisation : les différentes étapes dans l'année, les relations avec le conseiller pédagogique ou la classe, l'observation et les ajuste[...]Article : texte imprimé
Saverio Tomasella, Auteur | Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines |Présentation des caractéristiques de l'hypersensibilité : ses différentes formes (haute sensibilité, hyperempathie, ultrasensibilité) ; ses atouts, les problèmes qu'elle génère ; la difficulté à la différencier de certaines pathologies. Encadré [...]Article : texte imprimé
Anne-Laure Fourmont, Auteur ; Anaïs Gour, Auteur ; Zoé Mesnil | CRAP |Le travail réflexif d'enseignants organisés à l'intérieur du Groupe de pédagogie institutionnelle de Paris-Créteil (GPIPC), sur les émotions qui traversent le métier et les relations avec les élèves : la pratique de l'écrit monographique ; l'org[...]