Les classes sans notes : quel bilan ?
de Pierre Merle In Cahiers pédagogiques (Revue), 568 (03/2021), p.46-48 Les effets pédagogiques et didactiques de l'absence de notes dans un enseignement : le cadre réglementaire depuis 2005 ; les différents objectifs ; la concertation nécessaire ; les résultats d'évaluations de différentes expérimentations. |
Merle Pierre.
« Les classes sans notes : quel bilan ? »
in Cahiers pédagogiques (Revue), 568 (03/2021), p.46-48.
Titre : | Les classes sans notes : quel bilan ? (2021) |
Auteurs : | Pierre Merle, Auteur |
Type de document : | Article : texte imprimé |
Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (568, 03/2021) |
Article : | p.46-48 |
Langues: | Français |
Mots-clés: | évaluation des apprenants |
Résumé : | Les effets pédagogiques et didactiques de l'absence de notes dans un enseignement : le cadre réglementaire depuis 2005 ; les différents objectifs ; la concertation nécessaire ; les résultats d'évaluations de différentes expérimentations. |
Genre : | Article de périodique |