| Titre : | Ecrits imparfaits, du temps pour penser (2018) |
| Auteurs : | Rémy Marville, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (544, 03/2018) |
| Article : | p.16-17 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : | enseignement élémentaire / expression écrite / pédagogie |
| Résumé : | Les différentes étapes de l'écriture pour des élèves d'école primaire : l'obstacle des fautes d'orthographe ; la démarche erronée et l'intérêt d'écrits non finalisés ; l'étape de la carte mentale pour construire ; les échanges avec l'enseignant et entre élèves ; l'évaluation des progrès et de l'acquisition des notions ; le rôle des bilans de savoir ou du journal des apprentissages. |
| Genre : | Article de périodique |
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