| Titre : | La métacognition s'enseigne aussi (2017) |
| Auteurs : | Jacques Crinon, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Cahiers pédagogiques (Revue) (541, 12/2017) |
| Article : | p.53-54 |
| Langues: | Français |
| Descripteurs : | didactique |
| Mots-clés: | métacognition / pédagogie active / situation problème / résolution de problème |
| Résumé : | Les conditions didactiques de l'apprentissage par tâches complexes : expliciter les buts et les stratégies mises en oeuvre ; passer par des activités langagières ; répondre aux enjeux métacognitifs. |
| Genre : | Article de périodique |
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