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Documents disponibles dans cette catégorie (29)
Article : texte imprimé
Etude de texte argumentatif pouvant être proposé en seconde ou en début de première, notamment technologique.Article : texte imprimé
Sujet de Capes interne : exploitation didactique, en classe de première, de textes (apologues, préface d'un recueil de contes, essai sur l'éducation) et d'un dessin de presse. Ce groupement permet de construire la définition du genre de la fable[...]texte imprimé
Article : texte imprimé
Compte rendu d'un travail mené en début de seconde, combinant l'étude de textes et la production d'écrits par les élèves, et visant à aborder les problèmes de l'argumentation. Mise en place, organisation et évaluation d'une séquence.Article : texte imprimé
Corinne Lafitte, Auteur |Séquence pédagogique axée sur la présentation des différentes facettes de l'écrit polémique dans la presse. Typologie des articles engagés et définition des principaux termes de la presse. Un questionnaire s'appuie sur des extraits d'articles po[...]Article : texte imprimé
Etude d'un texte argumentatif de Paul Valéry sur la valeur du diplôme, ennemi de la culture, et réflexion autour du baccalauréat, ses points faibles, ses atouts et comment le rendre plus efficace.Article : texte imprimé
Argumenter pour convaincre se pratique couramment mais peut-on convaincre sans manipuler ? Où est la limite ? On manipule dans les sectes, en faisant de la propagande, dans certaines institutions...Article : texte imprimé
Sujet argumentatif. Etude du texte de Paul Valéry : métaphore, marques de l'énonciation, argumentation. Résumé. Rédaction de la thèse adverse.Article : texte imprimé
Sujet type CAPES interne. Séquence proposant l'étude d'un groupement de textes dans le cadre de l'objet d'étude "L'éloge et le blâme" en classe de seconde. Présentation et définition du projet d'ensemble (analyse de discours argumentatifs, de l'[...]Article : texte imprimé
Dossier. Les instructions du lycée accordent plus de place à la rhétorique. Définition, évolution dans l'enseignement secondaire et enjeux de la rhétorique. Proposition de travail sur le thème "l'éloge et le blâme" permettant d'aborder des texte[...]Article : texte imprimé
Groupement de textes : "Le Mondain", "Candide" et la lettre anglaise XXV, de Voltaire ; "Le Neveu de Rameau", de Diderot ; "Sur les principes de morale politique", de Robespierre ; "Esquisse d'un tableau des progrès de l'esprit humain", de Condo[...]Article : texte imprimé
Laurent M³ller, Auteur |Séquence ayant pour objets d'étude croisés le mouvement des Lumières et l'argumentation à partir d'un corpus d'articles de "l'Encyclopédie". L'objectif est de susciter une réflexion sur la continuité et la discontinuité présentes dans un diction[...]Article : texte imprimé
Adeline Delezay, Auteur |Séquence permettant l'étude du mouvement des Lumières à partir d'un corpus de textes du 18e siècle sur l'infidélité et le "Supplément au voyage de Bougainville" de Diderot. Travail consacré aux différentes formes de l'argumentation.Article : texte imprimé
Questions et travail d'écriture à partir du texte. Analyse du sujet et corrigé.texte imprimé
Ce premier tome de "Face au racisme" sous-titré "Les moyens d'agir", s'interroge d'abord sur les différentes façons de réagir face au racisme :individuellement, en faisant appel à la police ou à la justice, par la formation et l'éducation, dans [...]texte imprimé
Une approche méthodique. Qu'est-ce qu'un texte argumentatif ? Comment l'aborder ? Comment le lire ? Comment l'exploiter ? Les caractéristiques linguistiques et fonctionnement de ce type de texte. Des exercices corrigés.Article : texte imprimé
Corinne Lafitte, Auteur |Séquence proposée dans le cadre de l'aide individualisée en classe de 2e devant permettre de faire acquérir les types d'argumentation : démontrer, convaincre, persuader. Les séances progressent en allant de la mise en évidence des procédés argum[...]Article : texte imprimé
Les paradoxes sont liés au discours (schéma de la communication de Jakobson) et au quotidien dans la mesure où, en déséquilibrant les représentations, ils obligent à repenser et reformuler. Point sur la figure de style qu'on appelle paradoxisme.texte imprimé
Essai: "La parole ne sert pas seulement à représenter et à décrire le monde, elle permet d'agir sur lui, et surtout d'agir sur autrui, pour le pouvoir comme pour le partage." L'espace de la parole en acte est celui de l'argumentation. L'ancienne[...]texte imprimé
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Etude de "La Peste" d'Albert Camus. Séquence pédagogique comprenant des lectures analytiques. Objectifs : maîtrise du discours argumentatif, distinction des différentes techniques rhétoriques, perception du lien entre l'histoire littéraire et l'[...]Article : texte imprimé
Etude d'un texte argumentatif : "Enseigner le civisme et la citoyenneté", de Jacques Billard.Article : texte imprimé
Jacques Prasse, Auteur |Séquence prenant appui sur un corpus de textes de Voltaire, Diderot, Maupassant et Albert Cohen afin d'étudier les stratégies argumentatives et leurs effets sur le destinataire.Article : texte imprimé
Annales zéro. Corrigé du sujet donné dans "L'Ecole des lettres 2001/2002-07", p.32-33. Ecriture, commentaire, dissertation (sous forme de plan), invention.Article : texte imprimé
Annales zéro. Corrigé du sujet donné dans "L'Ecole des lettres 2001/02-03", p. 75. Ecriture, commentaire, dissertation (sous forme de plan), invention.Article : texte imprimé
Nathalie Piégay-Gros, Auteur ; Daphné Deron, Auteur ; Jacques Prasse, Auteur |Définition, enjeux et différents genres du registre polémique en littérature depuis le 18e siècle. Les degrés d'intensité présents dans le discours polémique, convoquant l'art de persuader, le pathétique, l'ironie, la dérision. Séquences pédagog[...]Article : texte imprimé
Séquence pédagogique ayant pour objectif l'utilisation du registre polémique dans le but de dénoncer ; le corpus a pour thématique l'injustice ou la misère et convoque Beaumarchais, Victor Hugo et Emile Zola. Un encadré propose une fiche méthodo[...]texte imprimé
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Corinne Lafitte, Auteur |Corpus thématique de textes de Tchekhov (La Cerisaie), Claudel (L'Echange), Camus (Caligula) et Sartre (Huis-clos) permet d'étudier les genres et les registres dramatiques, les effets de l'argumentation et engendre une réflexion sur l'intertextu[...]